小学趣味数学活动有哪些

小学趣味数学活动有哪些

数学家常说数学十分有趣，可是对于尚未入数学大门的 人而言，实在很难体会艰深数学中蕴含的趣味。对初学者来 说，先从与数学有关的游戏中领略一番其中的奥妙，体验一 下其中的乐趣，倒不失为迈进数学大门的一种手段。

学习数学的最好办法是做数学，玩数学游戏，重在参与，尤 其重在操作。 在参与和操作的过程中， 才能领会到它的意义。 为了更好地揭示数学游戏中的趣味，除了必要的操作，更要 去思索去创造。希望每一位读者在做这些游戏的过程中能独 立思考，举一反三，创造一些新的数学游戏。以下是小学经 典趣味数学游戏的部分内容，与大家一起分享！

小学经典趣味数学游戏大全

挑次品 小小测绘员 最佳对策 生活中的估 算 抛硬币

数学家的遗嘱 三人抵挡不过一人 高僧下棋 长 方形剪纸

迷路的人 猜年龄 分图书 仪仗队 药房 里的故事

几种砝码 奥妙在哪里 小龙买早点 次品在 哪里 小林几岁

课外活动时，同学们最喜欢李老师给他们做数学游戏。这些 数学游戏都很有趣， 既可以增长知识， 又可以培养思维能力。

小学数学课外兴趣小组活动计划

#策划# 导语方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。以下是 整理的数学课外活动计划方案，欢迎阅读！

篇一数学课外活动计划方案

一、指导思想：

　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

　二、活动目标：

　1、引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

　2、丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

　三、具体措施：

　1、结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　2、每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“数学与文化”融入活动中。

　3、数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。

　四、活动内容：

　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：

　初一：

　1、数学学习方法介绍；

　2、中外数学史介绍或数学家的故事；

　3、数学之美—生活中的数学；

　4、巧拼“七巧板”；

　5、正方体的展开图及物体的三视图；

　6、制作无盖的。长方体纸盒；

　7、抛掷硬币，感受概率；

　8、探讨什么样的多边形可以铺地砖。

　初二：

　1、古建筑中的旋转对称欣赏；

　2、黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；

　3、面积与代数恒等式；

　4、电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

　5、用替代物模拟实验估计机会的大小；

　6、笛卡尔的故事；

　7、图形中的趣题；

　8、心率与年龄—实践与调查。

　初三：

　1、黄金分割—体验大千世界中奇妙无比的优美图案；

　2、数学与艺术的美妙结合—分形；

　3、高度的测量（如：测量教学楼、旗杆、大树等）；

　4、通讯录的设计—使其利用率尽可能的高；

　5、中点四边形—通过动手操作，探索中点四边形与原四边形面积之间的关系；

　6、漫谈收视率—体会抽样调查在生活中的应用；

　7、通过调查、分析写一篇以“改进我们的课桌椅”为题的有说服力的短文，以此体会亲自调查做决策的重要性。

　说明：各个备课组可以根据各年级学生实际情况补充其它活动内容。

篇二数学课外活动计划方案

活动主题：

　活动享受快乐智慧展示自我

　指导思想：

　本次活动以“和谐的数学、快乐的'数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

　活动目的：

　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

　活动时间：

　4月18日——4月30日

　活动安排：

　活动一：发挥想象，奇妙创造

　活动内容：数学绘画创作大赛

　参赛对象：一～三年级学生

　参赛作品要求：

　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　作品上交截止日期：4月29日。

　评委教师：柯晶晶

　活动二：我是小主编

　活动内容：数学手抄报创作大赛

　参赛对象：四～六年级学生

　活动要求：

　学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……

　手抄报上交截止日期：4月29日。

　评委教师：何雅

　活动三：用智慧创造速度

　活动时间：4月20日下午

　跳绳接力

　参赛对象：一~三年级学生（每班10人）

　10名选手排成一列，每位选手从起点出发，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最后一名选手最快到达终点班级获胜。

　两人三足

　活动时间：4月20日下午

　参赛对象：四~六年级学生（每班20人）

　两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能出发。最后一组选手最快到达终点班级获胜。

篇三数学课外活动计划方案

一、指导思想

　以xx大精神为指导，以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点，课堂中以“学生的发展为本，活动为主线，创新为主旨”，培养学生的创新意识和实践能力为重点，充分体现“新课程、新标准、新教法”，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。

　二、工作目标：

　1、规范教学常规管理，优化备课组活动，提高现代教育技术技能，确保数学教学工作达标率100%，创优率30%以上。

　2、深入课堂教学研究，确保课堂教学学生知识巩固率100%，信息交流面100%。开展小班化教学研究，创办特色班级教学模式。

　3、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材及苏教版国标本实验教材研究工作，充分发挥市、县学科带头人、首席教师、骨干教师的示范作用，加强与省市县兄弟学校教学的交流与协作，提高青年教师的业务素质和教研能力。

　4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

　5、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，做好“查漏补缺”工作，确保我校学生各项检测及期末考查及格率达99%以上，优生率高于50%，确保教学质量及各项竞赛名列前茅。

　三、工作重点：

　1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”、“十字方针”。

　2、在学生中开展“校园吉尼斯挑战赛”、“成立少儿科学院”等各种丰富多彩的学习竞赛活动，营造良好的学习氛围。

　3、组织学习“新标准”，发挥备课组的群体教研作用，以备课组或年级段开展教研活动，上好教研课。开展以“新课程、新标准、新教法”为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，加强小班化教师的培训工作。

　4、通过考评、骨干示范等活动，与“校首席教师”评比相结合，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

　四、工作措施：

　（一）落实新课程标准，改革课堂教学，促进师生发展。

　1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：加强新标准的培训工作，组织教师学习分解新标准，加强新标准在教学中的运用，在校内开展新标准测试、竞赛等活动。

　2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

　3、要让学生“人人学有价值的数学”、“人人都获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”，教师必须加强对小学数学新教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析数学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法。因此，各年级数学备课组或年级段在每周三以前必须安排好互议、互听一节教研课，利用周三下午学生清校后的时间进行互评、讲析，并填好评议表，收集上课教案，并安排好下周教研活动内容及教研课，以上资料作为评选优秀备课组条件之一。此活动充分发挥备课组群体教研作用，加强新老教师的合作，提高青年教师教育教学水平。

　（二）强化常规管理，优化集体备课，提高教学质量。

　为落实“教学六认真”工作，提高教学质量，学校提出了教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。教导处对各位老师的教学工作，进行定期、随机督查。看教学“六认真”资料，听随堂教学情况，检测课堂学生完成学习目标达标率，访学生对所学知识的理解，查“十统一”执行情况。

　1、备课：本学期继续推行已取得明显成效的集体备课制度，提倡青年教师要备出优质课，中年教师要备出特色课，老教师要备出实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式。教师的。备课要提前一周送到教导处严格审查，教案统一打印格式，署好备课人的姓名。此外，重视个人的二次备课，完善教案的各环节，每人后记不少于1/3，青年教师不少于2/3。

　2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用（注重三机一幕的使用），课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，体现两个100%，要及时检测教学效果。

　3、作业的布置、批改。作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范。不加大作业量，严格执行国家教育部对学生家庭作业总量的规定，严禁教师滥购、滥用学习资料。

　4、辅导：继续做好提优补差工作。本学期要加强对小学数学活动课程的研究，做好数奥队的训练工作，力争在省市县数奥竞赛中获得好成绩。此外，各班教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，记载齐全，成果显著。

　5、考核：改进评估方法，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方法和手段要多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。

　6、听课：本学期各备课组间教师互听不少于3节，每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评注。

　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

　1、单元检测。备课组长要统一组内教学进度，抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作，但须执行国家减负标准，控制检测的次数。

　2、随机单项质量检测（竞赛）。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。教导处对本学期学生知识与技能各进行1—2次单项检测。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。

　3、期末检测。根据“减负”的要求，学校组织期末考试，不再统一组织期中考试。严格把好教学质量关，及格率99%以上，优生率50%以上，教学质量要名列同行前列。

　（四）通过多种渠道，加强师资队伍建设。

　1、本学期倡导岗位练兵，继续开展考评活动，并与学校首席教师评比活动相结合，努力培养一批省市县学科带头人、首席教师、骨干教师。

　2、充分发挥市县学科带头人、首席教师和骨干教师的带头示范作用。本学期，组织市县学科带头人、首席教师和骨干教师汇报课，青年教师评优课，选拔优课对县公开教学，进行送教下乡、送教进城活动，加强校际间的教学交流，提升学校知名度。组织优秀青年教师参加各级教学竞赛及论文评比活动。

　（五）组织丰富多彩的学习竞赛活动，提高学生综合素质。

　本学期针对各学生的兴趣及特长，开展校园吉尼斯挑战赛，如：记数字比赛、快算24点等若干项目，成立少儿科学院，对市级以上获奖的同学，授予“院士”称号，对在本校组织的各项竞赛中获奖的同学授予“预备院士”称号。营造“爱动脑、勤学习”的氛围。

　五、具体安排：

　九月份：

　1、制订数学教学计划及备课组活动计划。

　2、学习新课程标准，研究新教材。

　3、组织校备课组评优课。

　4、教学工作情况督查。

　十月份：

　1、教师考评活动（一）。

　2、组织筹备省教育协进会的相关工作。

　3、组织新标准测试。

　4、“优秀作业”评比（一）。

　十一月份：

　1、学生小型数学竞赛活动。

　2、教师考评活动（二）。

　3、校首席教师申报活动。

　4、校际教学联谊活动。

　十二月份：

　1、校首席教师评比活动。

　2、毕业班质量检测。

　3、开展学生小型数学竞赛活动。

　4、教师考评活动（三）。

　元月份：

　1、制订各年级复习计划。

　2、教师考评活动总结。

　3、“优秀作业”评比（二）。

　4、组织学生学习水平测评。

　5、教学工作考评总结。

　6、收集有关资料及教学一得。

篇四数学课外活动计划方案

一、指导思想：

　创设生动活泼的育人环境，还学生自主发展的空间，组织学生参加丰富多彩的课外活动，激发他们的学习兴趣，发展个性特长，促进他们身心健康全面发展。

　二、目的意义：

　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的'时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　三、活动原则：

　1．寓教于乐原则：让学生运动中体会快乐，在快乐中学会做人。

　2．全面性原则：学生全员参与，全面发展。

　3．多样性原则：活动内容形式多样，让学生有可挑选性。

　4．安全性原则：建立完善的安全体系，确保活动的安全性。

　5．因地置宜原则：根据港区一小的实际情况开展活动，追求活动的实效性。

　四、具体活动安排：

　（一）课外活动领导小组：

　组长：

　组员：

　（二）活动时间：

　每周一、二、三、四、五下午第三节课

　（三）活动内容：

　根据市教育培训与研究中心工作计划以及我校学科特色建设情况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设以下的活动：

　1．根据学校师资等情况，校级开设“绳毽、健美操、田径、男篮、女排、纸模制作、种植、合唱、舞蹈、儿童画、中国象棋、硬笔书法”等兴趣小组。

　2．为丰富学生课外知识，营造良好的阅读氛围，每周各年级均开设阅读课外书的活动。

　3．根据学生兴趣爱好，开展以文化、体育、艺术、劳技等为主的综合性活动。

　各年级以班级为单位结合学校的特色建设，有计划的组织学生进行社会实践和团队班会活动。在活动中，学生学到技术，形成技能，并在实践活动中，培养学生的综合能力。具体详见课外活动安排表。

　五、活动要求：

　1．为使课外活动落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。

　2．学校行政值日要加强督导巡视，切实保证活动开展的效率，杜绝将课外活动挪作他用。

　3．辅导教师要像上好学科课程一样认真上好活动课，认真做好活动课的各项准备工作，加强管理，不能放任自流，切实做好活动的安全教育和安全管理。并要不断加强理论和业务学习，努力提升自己的理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，勇于开拓。

　4．创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。

篇五数学课外活动计划方案

一、开展课外活动的意义：

　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机"的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

　二、目的意义

　全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

　三、具体活动安排：

　（一）课外活动领导小组：

　组长：

　副组长：

　组员：

　（二）活动时间：

　每周一、三、四下午第三节

　四、兴趣小组活动内容与目标：

　1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。

　2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。

　3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。

　4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。

　五、具体要求以及奖惩措施：

　①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。

　②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

　③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

　④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察）

　⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。

　⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容：

　a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。

　b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。

　C、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要注意保存。

　d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。

　e、学期末辅导展示内容等。

数学趣味活动方案

　数学是我们从小学就开始的学科，是三大主学科之一，在日常学习生活中都发挥着重要的作用，组织数学兴趣小组，转变学习方法，有利于增强学生学习兴趣。下面是由我为大家整理的“小学数学课外兴趣小组活动计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学数学课外兴趣小组活动计划（一）

　 一、开展课外活动的意义

　为进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命与活力；把创新还给师生，让校园充满智慧与生机＂的新基础教育理念，发展学生的个性特长，促进学生身心健康全面发展，我校将继续开展内容丰富，形式多样的课外兴趣小组活动。

　 二、目的意义

　课外活动是学校课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识和技能，有利于激发学生学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康发展。

三、具体活动安排

　（一）课外活动领导小组：

　组长：xxx

　（二）活动时间：

　每周一、三、四下午第三节

四、兴趣小组活动内容与目标

　1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶，培养学生的爱美情操，发挥他们的艺术潜能，提高其艺术素质。

　2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动，掌握简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，增强其体质，促进身心发展。

　3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动，培养学生的学习兴趣，拓展思维，巩固与提高课堂所学知识，培养其应用、交流的能力。

　4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动，激发学生探索实践的兴致，培养其善于观察，善于思考、善于发现，善于动手的能力。

　 五、具体要求以及奖惩措施

　①开学初，辅导教师要制定好学期辅导计划，一定要按计划进行活动。

　②辅导教师每次辅导前要认真备课，确保辅导内容的系统性、连贯性；克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。

　③每次辅导时，教师要先点名，若出现无故不到的学生，教师要及时与班主任联系，弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动，不得出现空堂现象。

　④辅导教师要定期检查学生的学习效果。（根据活动特点，可以以不同的形式进行考察） ⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查，做好记录，定时公布检查结果。 ⑥学期末，学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容：

　a、课外活动辅导计划、记录课外活动辅导计划要具有整体性、可行性、时效性。记录要具体、认真、明确。

　b、学校中层干部的检查记录，学生的问卷调查。

　C、辅导考察情况辅导教师定期对学生辅导内容进行考察，根据实际情况及时调整辅导思路，措施。考察的试卷，辅导老师要注意保存。

　d、竞赛情况主要参考学生参加的各种竞赛活动的获奖情况。

　e、学期末辅导展示内容等。

小学数学课外兴趣小组活动计划（二）

　 一、前言

　为全面贯彻党的教育方针和小学《数学》新课程标准精神，深入探索新的教育模式。针对目前小学教育普遍存在课堂过于严肃，授课方式单一，师生交流互动受到限制，学生未能掌握科学的学习方法以及部分学生对数学学习兴趣不高等问题。课外活动的目的是培养学生数学学习的兴趣，引导学生树立正确的学习思想观念，促进学生兴趣爱好的向外拓展，为学生未来的学习和成长奠定良好的基础。

　 二、指导思想

　深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。

　 三、活动安排

　1.活动时间：周三下午

　2.活动地点：教室

　3.活动课题：口算、速算；思维开发；解决问题的逻辑思维训练

　4.活动形式：课题授课式、交流座谈式、演讲式、竞赛式、课外活动等

　 四、活动内容

　在以数学为中心教学的基础上，同时强化对学生数学基础知识的训练。选用贴近校园、贴近学生、贴近生活的题材，增加一些奥数和趣味数学的内容。传授讲究趣味性、知识性、逻辑性和思维性相结合。

　 五、活动要点

?认真组建数学课外活动小组，带领学生走进丰富的数学世界。

　1.开学初组织成立数学兴趣小组。制定兴趣小组活动计划，落实详尽的兴趣小组活动方案，体现小组的特色。

　2.兴趣小组活动定课程，为开展广泛的数学活动提供切实素材。把学生的数学活动落实到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动有教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。

　3.开展读报和阅读数学书籍活动，指导学生广泛阅读，让学生享受读报的快乐。要求有条件的学生自行购买数学书籍，课外阅读的书籍还可以向学校图书馆借阅。教师在学生开展阅读前都收集了一些书籍中的背景资料给学生。教材中的“思考题”和“你知道吗”等内容教师都在数学兴趣活动课上组织学生阅读并指导，适当的介绍拓展些的知识，鼓励学生自行阅读、独立思考等。利用生活中的数学资源，让学生体验数学的实用价值，增强学生学好数学的信心。

小学数学课外兴趣小组活动计划（三）

一、指导思想

　数学活动课作为课堂教学的一种有利补充，有利于发挥学生特长，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，提高学生的智力和能力，促进学生的全面发展。

二、培养目标

　通过课外活动，全面提高教学质量，提高学生素质，激发学生学习热情，提高学生解决问题的能力，并且使学生真正认识到数学有很大的价值。

　 三、基本情况分析

　活动课是对阶段教学活动效果的展示，它注重知识的趣味性和实践性，注意发挥学生的特长。开展活动课，是让学生在乐中学、乐中思、乐中用，让有才华的学生有展示自己的场所，让他们体验到学数学的乐趣，感受到所学知识的使用价值。

　 四、方法和措施

　（一）认真学习新课标和教材，挖掘知识交叉点，确立活动课实施进度。

　（二）制定学期活动课实施方案。对每一节活动课都确定活动目标、活动主题和活动形式，并以课程形式 将其固定下来。

　（三）精心设计活动课教案，做好课前准备。学生是活动的主体，活动前需要教师精心设计，也需要师生 双边的配合。

　 五、活动课安排表

　周次 活动内容

　2 不等式的应用

　4 轴对称图形的设计

　6 学法交流

　8 勾股定理探究

　10 期中试卷分析

　12 知识竞赛

　14 更优的种植方案

　16 期末复习指导

小学数学课外兴趣小组活动计划（四）

　 一、指导思想

　数学是神奇的世界，我们的日常生活无时无刻都会和数学打交道。新课标要求我们要使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此，开展数学兴趣小组活动能更好的促进学生数学思维能力的发展，也能够唤起和发展学生对数学及其应用的稳定兴趣，符合新课改的要求。

二、活动目标

　1.引领学生走进神奇的数学海洋，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为进一步学好数学打下坚实的基础。

　2.丰富学生的第二课堂，增加实践的机会，使学生的生活不在仅限于课堂上，从而拓宽学生的知识面，让他们意识到学习的乐趣，进而激发他们的求知欲和创造性。

　 三、具体措施

　1.结合教材，精心设计活动内容，力求题材内容生活化，形式多样化，教学活动实践化。增加趣味性和全面性，扩大学生学习数学的积极性。

　2.每次数学活动都有主题，要求与正规的课堂教学有明显区别，决不能成为变相的加课时，也不能成为“补课”活动，但应尽量与当前学生的数学课内的教学内容有一定联系。如：可将教材中的“课题学习”融入活动中。

　3.数学活动要讲求实效，要有知识性、趣味性，活动内容要适合学生的年龄特点。

　 四、活动内容

　对数学兴趣小组活动课进行改革和创新，将几何教具制作、趣味数学、数学知识在实际生活中的应用、数学小故事引入活动课，充分调动学生潜力，激发学生学习兴趣。具体内容：

　七年级：

　1.数学学习方法介绍；

　2.中外数学史介绍或著名数学家的故事；

　3.数学之美—生活中的`数学；

　4.巧拼“七巧板”；

　5.正方体的展开图及物体的三视图；

　6.制作无盖的长方体纸盒；

　7.抛掷硬币，感受概率；

　8.探讨什么样的多边形可以铺地砖.

　八年级：

　1.古建筑中的旋转对称欣赏；

　2.黄金矩形—雅典帕德嫩神庙，感受数学之美；

　3.面积与代数恒等式；

　4.电脑键盘上的字母为何不按顺序排列；

　5.用替代物模拟实验估计机会的大小；

　6.笛卡尔的故事；

　7.图形中的趣题；

　8.心率与年龄—实践与调查

　为确保活动顺利开展，通常需要预先制定一份完整的活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。那么你有了解过活动方案吗？以下是我精心整理的数学趣味活动方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　数学趣味活动方案1

　 一、指导思想

　趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：

　 二、活动宗旨：

　通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。

　 三、 活动方式：

　1、参赛对象：本部及校区全体学生

　2、活动方式：纸质试卷，不得使用其他计算工具。

　3、活动地点：各学校教师

　4、活动时间： 5月15日(周三)中午13:00

　5、监考、阅卷安排：

　统一收卷后进行集中改卷、分析。

　 四、比赛规则及要求：

　1、学生听统一信号，宣布比赛“开始”和“结束”。

　2、学生在规定时间内进行答题，结束信号响起应停止答题。

　数学趣味活动方案2

　 一、活动宗旨：

　数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据。因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

　 二、活动口号

　“展现数学的美，尽显理性的魅力！”

　 三、活动目标

　使全校学生对数学文化有更深入的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时激发学生们学习数学的积极性。

　 四、活动方式与要求

　活动主要内容：数学趣味问题解答。

　活动方式：本次数学趣味活动采用答题方式进行。

　要求：闭卷答题，作弊者不计名次。

　地点：多媒体教室

　时间：20xx年xx月xx日

　 五、前期宣传工作安排

　1、对学生进行宣传，了解活动内容。

　2、采取自愿报名和教师推荐相结合的方式确定参赛学生。

　 六、参赛流程

　1、每班确定6名学生参加本次数学趣味活动。

　3、本次活动由闫兴龙老师命题。

　4、竞赛结束后，由数学组老师根据标准答案统一阅卷。

　 七、监考、阅卷人员安排

　监考：王天向 张丽娟

　阅卷：武兴隆 王 年 吉东星

　 八、奖项设置

　此次比赛决出：一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

　数学趣味活动方案3

　数学竞赛正以它特有的魅力吸引着千千万万的少年朋友，成为现代数学课外教育的一个重要组成部分。数学兴趣小组正是发现人才、选拔人才、培养人才的一种有效途径。在本学期中我们三年段组织了33名学生成立了一个兴趣小组班，特制定以下方案：

　 活动目的：

　1、通过活动的开展，培养学生学习数学的浓厚兴趣。

　2、在学习数学知识的过程中，掌握解题的方法，提高抽象的逻辑思维能力，培养求异思维的意识。

　3、培养学生的创造性思维，发挥学生的聪明才智，促进学生智力健康地发展，更好地发挥学生的数学才能。

　 活动措施：

　1、以课程标准为准绳，精选内容，以思维训练和能力培养为重点，提高学生解决实际问题的能力。

　2、结合教材内容，以数学广角为突破口，发挥其在培养学生兴趣、能力等方面的作用。

　3、教学中将选择可举一反三的题材，一题多变，多题一解，活跃课堂气氛，提高分类、比较、归纳能力，收到事半功倍之效果。

　4、以教师辅导为辅，学生自学为主。在教学中，穿插一些与本书内容密切相关的有一定深度的内容，注重渗透一些边缘知识，扩大知识面，课尾常设置一些要跳一跳才能摘到的“桃子”，让学生的思维有驰骋的余地。这对培养具有钻研精神的数学竞赛尖子不失为一种有效的举措。

　 活动内容：

　第一周 找规律

　第二周 趣味计算

　第三周 九宫格

　第四周 点阵中的规律

　数学趣味活动方案4

　 一、指导思想：

　趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育。她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力，学生在探索解法的过程中，亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力，不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望，因此产生了进一步对学习数学的向往，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中。趣味数学激发了小学生的创造力。我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅，更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味，在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台。使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽，也凸显我校数学实践活动基地的特色之一。

　 二、活动宗旨：

　关注学生需求，通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识，培养同学们的数学实践应用能力，开拓同学们的视野，提高同学们的数学学习兴趣，帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系，提升对数学价值的认识，增进同学们对数学的理解和学好数学的信心。让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园，花草丛生，曼妙多姿。来到这里，让他们发现数学不再枯燥、神秘，能感受到生活经验数学化和数学经验生活化，体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣。离开这里，带着轻松的愉悦。

　 三、活动主题：

　小学数学的趣味化，旨在以小学数学系列知识为基础，通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣，以及大量诱人思考的趣题，来激发小学生的学习兴趣，培养他们灵活的思路和分析的技巧，启迪他们的智慧，培养他们的创造性。小学数学的趣味化，一方面体现教师对教材艺术使用上，另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上。应该看到，数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为，还没有转变为大多数教师的共同意识。因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学，在实践中收获乐趣”。“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点，是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中，开展一系综合列活动的`全过程。“路漫漫其修远兮”。想让每个学生把学数学看作很轻松的事，我们数学教师就应努力“让数学更有趣”。

　 四、活动目标：

　1、通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，使学生在学习过程中获得成功的体验，建立自信心。提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法。

　2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。

　3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。

　4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯。

　5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力。

　 五、活动内容（分段）：

　1、低段：（一、二年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）加减法知识的实际趣味性问题的应用

　（3）七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

　（4）立体图形、实物积木等的分类与搭配活动

　（5）尝试自己设计美丽的图案等。

　2、中段：（三、四年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）整数知识的实际趣味性问题的应用

　（3）图形的平移、旋转等变化的趣味探究

　（4）利用三角形、正方形等图形进行图案设计与制作等活动

　（5）搜集中外数学家及数学故事，并交流

　（6）尝试撰写数学日记与自己对某个数学问题的小论文

　3、高段：（五、六年级学生）

　（1）教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

　（2）小数、分数知识的实际趣味性问题的应用

　（3）探究规律性趣味数学的内容

　（4）农村生活中的数学问题的探讨

　（5）学具、图纸等趣味性的实践

　（6）收集数学文化相关知识并交流探讨

　（7）尝试撰写数学日记与数学小论文

　4、总结活动的优点与不足。交流成功的先进的经验。

　数学趣味活动方案5

　 活动主题：

　活动享受快乐智慧展示自我

　 指导思想：

　本次活动以“和谐的数学、快乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷;用数学，无处不在;爱数学，受益终身”，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。

　 活动目的：

　通过活动，希望能让学生在参与活动中得到锻炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出;使学生进一步感受数学与生活的密切联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学中得到快乐，加强我校数学文化建设。

　 活动时间：

　4月18日——4月30日

　 活动安排：

　发挥想象，奇妙创造

　 活动内容：

　数学绘画创作大赛

　 参赛对象：

　一～三年级学生

　 参赛作品要求：

　以数字、图形等为创作基本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，比赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校想象画比赛。评选出的优秀作品参加全校展览。

　学生独立或合作完成制作数学手抄报，比赛统一用8开美术纸，要求规范、整洁、美观，做出个性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参加校“数学手抄报比赛”。评选出的优秀作品参加全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记……等。